El pueblo observa con simpatía la lucha estudiantil, aporta con una moneda en el tacho que los estudiantes emplean para sostener sus movilizaciones y paros. Sin embargo, ni la simpatía, ni la solidaridad simbólica, construyen la fuerza necesaria para plantear las demandas de fondo que requiere la transformación de la enseñanza en el país, esto es, la desmunicipalización de la educación, la mayor dotación de recursos, el fin de la educación privada subvencionada y el cambio de paradigma impuesto por las instituciones patronales locales y mundiales para beneficio de sus intereses.

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La solución real a la crisis alimentaria y los efectos agrícolas del calentamiento global, la ofrecen quienes tienen el conocimiento y 10 mil años de experiencia en crear alimento, abrigo, cultivos adaptados a los diferentes climas y situaciones, accesibles para todos, son los campesinos y campesinas del mundo. Sin embargo, tanto en la Cumbre de la FAO, como en el CDB, se reprimió y expulsó, tratando de callarlos, a delegados de Vía Campesina. Su delito: en la FAO una protesta pacífica portando carteles con datos de las inmorales ganancias de los agronegocios gracias a la crisis alimentaria y en el CDB, extender mantas que decían “la naturaleza para la gente, no para el lucro” y “no hay biodiversidad agrícola sin campesinos”.

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La decisión de Transredes (Shell-Ashmore, heredera de Enron) de entregar la ampliación del gasoducto Villamontes – Tarija a la prefectura tarijeña, sin tomar en cuenta al gobierno central, demostró, una vez más, que la citada empresa impulsa la fragmentación de Bolivia, tema que se comenta a nivel mundial. Frente a esta situación, el Presidente Evo Morales hizo lo mínimo que podía hacer: Decretar el traspaso al Estado de las acciones de la empresa transportadora de hidrocarburos, por las que se pagará lo que corresponda.

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Hemos llegado a este punto –reconocen- porque hace siglos que ya no respetamos las leyes de la vida, olvidando la sabiduría antigua que enseñaba: «no dirigimos la naturaleza sino obedeciéndola». Es más fácil enviar personas a la luna y traerlas de regreso que hacer que los humanos respeten los ritmos de la naturaleza. Ahora estamos cogiendo los frutos envenenados de la desacralización de la vida provocada por el poder de la tecnociencia al servicio de la acumulación de unos pocos.

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Chaplin en 1940 -en la película el Gran Dictador- nos decía que en este mundo hay sitio para todos, y que la buena tierra es rica y puede garantizar la subsistencia al entero género humano. Sin embargo -agregaba- la tecnología que trae consigo la abundancia nos ha dejado apenas el deseo.
Me pregunto si ese hombre de piruetas entrañables, de sombrero raído, un bastón y unas botas viejas y en el centro esa compasión, esa bufonada, tan enorme, “del constante fracaso del destino humano”, siempre igual, siempre distinto, que atraviesa la desdicha humana no sería un ángel anunciador destinado a que la historia siga adelante sin hundirse como Ícaro en el abismo.

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Estas palabras pertenecen a la Cantata Santa María de Iquique y pueden ser perfectamente aplicadas a la actualidad. Los resultados de la Prueba SIMCE no varían año a año: cuando no avanzamos, retrocedemos. Es cierto que esta Prueba es puramente cualitativa y no da cuenta de los procesos  de enseñanza-aprendizaje. La pedagogía de mercado sólo se basa en encuestas e indicadores, como si la educación fuera un bien transable en la Bolsa de Comercio. El SIMCE es casi como una autopsia del cadáver de la educación chilena; los colegios de ricos ocupan los primeros lugares.

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De seguir el actual camino estructural, funcional y de contenidos de la red educativa, se seguirá ahondando la brecha entre ricos y pobres, entre estudiantes mejor capacitados gracias al dinero y estudiantes que no consiguen entrar a la educación superior. De continuar el actual estado de cosas, seguirá en aumento la cesantía y el uso de las empresas para la depredación del medio ambiente. La educación continuará siendo más bien el método de selección de unos pocos que conseguirán empleo gracias al título y la gran mayoría de la población que sólo podrá obtener un trabajo después de largas filas y recorridos de lugar en lugar en el mal llamado libre mercado.

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La presidenta Bachelet, que suele hacer gárgaras con la inclusión y la participación en la democracia amordazada chilena, ha tirado al tacho de la basura las opiniones y posiciones que sostienen estudiantes, profesores y otros sectores sociales en esta materia. Hasta el momento la única repuesta que han encontrado los estudiantes de parte del gobierno de Bachelet y la Concertación, es una respuesta cada vez más violenta y agresiva de parte de los aparatos represivos  del Estado chileno, que en la movilización del miércoles pasado, oficiales de la policía militarizada chilena, ha respondido con balazos a los estudiantes como una forma de amedrentamiento.

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